CTET Paper I with answer key: (Part-II Mathematics)
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए :
31. एक अध्यापक कक्षा IV के छात्रों को निम्नलिखित कार्य देता है:
“25 टाइल को सभी संभव आयताकार व्यूहों में व्यवस्थित करें।”
इस कार्य से निम्नलिखित में से कौन सी गणितीय अवधारणाओं को संबोधित किया जा सकता है?
(1) क्षेत्रफल, परिमाप, आयतन
(2) क्षेत्रफल, आयतन, लम्बाई
(3) आयतन, क्षेत्रफल, लम्बाई
(4) क्षेत्रफल, गुणनखण्ड, परिमाप
[toggle]Answer – (3)[/toggle]
32. पियाजे के प्रस्ताव के अनुसार माप’ में विभिन्न भौतिक राशियों के संरक्षण की योग्यता के विषय में सही कथन को पहचानिए।
(3) भार के संरक्षण की समझ संख्याओं के संरक्षण से पहले आती है।
(4) लम्बाई के संरक्षण की समझ संख्याओं के संरक्षण से पहले आती है।
(1) भार के संरक्षण की समझ आयतन के संरक्षण से पहले आती है।
(2) आयतन के संरक्षण की समझ द्रव्यमान के संरक्षण से पहले आती है।
[toggle]Answer – (4)[/toggle]
33. वॉन हेले के स्तर जिस विकास की अवस्थाओं का संकेत करते हैं, वह है।
(1) ज्यामितीय चिंतन
(2) भिन्न
(3) संख्या की संकल्पना
(4) स्थानीय मान
[toggle]Answer – (1)[/toggle]
34. निम्नलिखित समुच्चयों में से कौन सा गणित में प्रश्न हल करने का कौशल है?
(1) विवेचन करना, चर का प्रयोग करना, प्रतिरूप देखना।
(2) कंठस्थ करना, अनुमान लगाकर परीक्षण करना, चित्रांकन करना।
(3) प्रयत्न-त्रुटि विधि, चित्रांकन करना, कंठस्थ करना।
(4) चित्रांकन करना, पीछे से हल करना, रट लेना।
[toggle]Answer – (1)[/toggle]
35. दो दशमलव वाली संख्याओं के गुणन जैसे कि 0.3×0.2 = 0.06 की संकल्पना को समझाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा शिष्मण अधिगम साधन उचित है ?
(1) संख्या चार्ट
(2) ग्राफ पेपर
(3) डाइनिस ब्लॉक्स (Dienes blocks)
(4) टेलर का गिनतारा (Taylor’s abacus)
[toggle]Answer – (4)[/toggle]
36. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एन.सी.एफ.) 2005 की अनुशंसा के अनुसार प्राथमिक विद्यालय का गणित पाठ्यक्रम
(1) गणितीय संकल्पनाओं में कठोरता देने वाला होना चाहिए।
(2) छात्रों को प्रगामी गणित के लिए तैयार करने वाला होना चाहिए।
(3) छात्रों के प्रतिदिन के अनुभवों से संबंधित होना चाहिए।
(4) कार्यविधिक ज्ञान पर केंद्रित होना चाहिए।
[toggle]Answer – (4)[/toggle]
37. गणितीय अध्यापन को प्रभावी बनाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता नहीं है?
(1) छात्रों की त्रुटियों के प्रतिरूपों पर केंद्रित होना।
(2) प्रतिदिन के अनुभवों के साथ संबंध स्थापित करना।
(3) एक ही संकल्पना के लिए विभिन्न शिक्षण-अधिगमों का प्रयोग
(4) एक नई संकल्पना का परिचय देने के लिए समय के नियम का कठोरता से पालन करना।
[toggle]Answer – (4)[/toggle]
38. प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों के गणित अधिगम का मूल्यांकन करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी प्रभावशाली योजना नहीं है?
(1) ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाए जिनमें एक से अधिक स्तर के उत्तर प्राप्त हो सकते हैं।
(2) मुख्यतः समूह संचालित कार्यों का प्रयोग किया जाए।
(3) ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाए कि यत्रंवत् रटने और संकल्पना समझ में अन्तर किया जा सके।
(4) विद्यार्थियों की त्रुटियों को जानकर उनके तर्क का विश्लेषण किया जाए।
[toggle]Answer – (1)[/toggle]
39. 
(1) 72
(2) 35
(3) 68
(4) 75
[toggle]Answer – (4)[/toggle]
40. एक स्कूल में, आधे छात्र बैडमिंटन खेलते हैं, 1/4 छात्र वॉलीबॉल खेलते हैं, 1/8 टेनिस खेलते हैं, 1/16 छात्र शतरंज खेलते हैं और बाकी तैराकी के लिए जाते हैं। यदि वॉलीबॉल खेलने वाले छात्रों की संख्या 160 है, तो कितने छात्र शतरंज खेलते हैं?
(1) 80
(2) 20
(3) 40
(4) 120
[toggle]Answer – (3)[/toggle]